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  中国商网:“衡中现象”解码——“高考牛校”如何缔造发展传奇         
中国商网:“衡中现象”解码——“高考牛校”如何缔造发展传奇
[ 作者:张现社    转贴自:中国商网    点击数:31774    更新时间:2013-11-20    文章录入:bgs ]

 

作为全国十大名校之一,河北衡水中学早已是家喻户晓。尤其2013年高考,全省十四连贯、104名学生考上清华北大的辉煌战绩,更是给衡中增添了颇具神秘色彩的耀眼光环。“神一样的学校”、“高考牛校”、“高考流水线”、“超级中学”、“魔鬼训练”……各种有关衡中的传说更是不胫而走。衡中到底是一所什么样的学校?她的精神内涵是什么?“衡中神话”如何缔造而成?1117,随着第七届中国卓越校长峰会在衡水中学成功落幕,来自全国30个省、市、自治区的500余个教育考察团,2300余名教育工作者和20余家国内知名媒体记者,通过两天的考察走访,亲眼见证、亲身感受,对传说中的“衡中模式”有了更深入的了解和感悟。

记者虽然到衡水不多,走进衡中更是屈指可数,但每每看到的是这样的景象:自衡大路至衡中的300长路段上,经常可见许多车辆停满街道两旁。若遇学生休息日,衡大路上近千米路段更是被各种车辆堵得水泄不通,不得不出动交警前来维持秩序。校门东侧,一幅校长张文茂与104名考上清华北大的学生合影的巨幅照片前,时时会有人在拍照留念。

站在衡中校园宽阔的塑胶操场上,感受着“衡中式跑操”——学生们一队队身贴身步调一致的方阵高喊着口号从身边跑过,每个亲历过这种场面的人都会从心底涌出两个字:震撼。如遇学校评选十大道德模范这样的活动,在呼声震天的礼堂里,感受到的又是如潮般澎湃的激情。

一位学生家长在参加座谈会时,曾对无数前来参观学习的各地校长说过一句真心话:“衡中模式”不能说完全不可复制,但通过一两天的观摩,虽不至于成为“邯郸学步”,也只能是效仿个皮毛。

那么“衡中模式”、“衡中精神”的精髓到底是什么?其源源不断、历经六十余年而历久弥新的激情源自哪里?

“衡中精神”的两个核心

首先,当说是教师的奉献精神。

衡中的老师24小时都待在校园里,陪在学生身边。衡中不老师多忙多累,考完当天夜里一般成绩和排名就会下来,接着就是试卷分析。”提起衡中老师的奉献精神,笔者不止听到一位学生家长由衷赞叹。“孩子放在这里,家长尽管放心。”是老师和家长们说的最多的一句话。

记者朋友的女儿今年刚上衡中高一,他提到最近发生的两件事:一是女儿的班主任杨老师因过度劳累患了声带炎,嗓子说不出话,上不了课就在QQ群里和家长们交流;休息没几天,嗓子刚好一点就急忙回到课堂。第二件事,一位学生早晨突患肾结石,疼得直打滚,被紧急送到医院,班主任和副班主任凌晨五点就一直陪在病床边……

“衡中精神”的另一个核心,就是校长的人格魅力。1116日上午,一位从吉林应聘来的青年教师,说到校长,刚说两句就感动得哽咽了。那时她刚到校不久,找校长请假,校长问什么事,她不愿说,最后还是说了,是去做手术。校长听完,当着这位老师的面,就给他的学生打电话,要照顾好、安排好……类似这样的例子很多,而校长就像衡中这个大家庭中的一家之长一样,人格上威严而不失亲和,管理上大气磅礴而又细致入微。有位老师告诉记者,只要校长不出差,每天早上530跑操,准能看到校长1.83的高大身影出现在操场上;衡中老师们的衣食住行,包括婚丧嫁娶,都由学校成立的专门机构负责,衡中就是用这样无微不至的关怀,以校长的人格魅力和精细化管理,感动和凝聚了一大批优秀教师,使他们抛却一切杂念和后顾之忧,无怨无悔地在这里奉献着青春和激情。

“除了张校长的人格魅力之外,我们还有积累完善了近20年的教师管理、奖惩制度。”王建勇副校长说,说到管理,仅举一例:教师除了正常的讲课之外,学生自习课必须到,就是衡中教师管理制度“三必须”中的一个必须。

掐尖?培尖?创新、激情

提到衡中,浮现在人们脑海中的往往有三个词汇:掐尖、创新、激情。这是衡中留给外界的印象,也是人们谈论衡中绕不开的话题。

1116上午,全国卓越校长峰会开幕式结束后,学校安排了高二高三年级各3位同学和来宾座谈。一位高二的女同学说,他们班多数都是中学年级前10名来到衡中的。应该说是强者中的强者。

但对于“掐尖”之说,学生、家长、老师们却有着自己的理解。

一位学生说:“衡中给了我们更广阔的空间,除了学习之外,只要自己能想多大,衡中就能给我们多大的舞台。比如,我想进入联合国,讨论一下国际原子能机构改选问题,衡中的‘模拟联合国’社团就会给我这样的机会。这些机会和舞台,是在其他学校无法想像的。”据了解,衡中由学生组织的各种社团达200多个。

一位叫胡子宏的高三家长对记者说:“把孩子送到衡中,家长所期望的目标只有一个,让孩子考上清华、北大等好一些的大学。至于其他没有想太多。家长比校长更期望升学率。”

年轻教师王焕对掐尖问题更是有她自己的看法:“我不认为是掐尖,应该叫培尖,优秀的学生来到衡中,衡中从软硬件各个方面来说,都可满足学生发展的需要。”

说到“掐尖”,王建勇副校长却有着另一番感受:“近年来,南方某地在衡水一住就是半年,目的只有一个,就是挖我们老师,到目前为止已经被挖走六七位优秀教师了。对于这种现象,我们作为校领导也很无奈,只想对那些教师说一句,要走衡中的大门永远是敞开的,但可否提前一个月半个月给学校打个招呼,也好让学校为紧张学习的学生们做好安排。”

衡中的创新源自哪里?张文茂校长说,教师愿意教,学生愿意学,家长愿意把孩子送到这里来;学可学出优秀来,亦可学出成就来。其间有一根主线,两个字概括:激情。无处不在的激情。

有位学生这样评价衡中的激情:“就连我们学校的饭菜,在形式与内容上都时时体现着创新。这种创新激情表现在学生愿意吃,吃得好。这背后渗透着食堂大师傅们在时时根据对学生营养、品味、爱好、形式的调查而作出的调整。”

“在课堂上老师拼命地讲课,填鸭式的教学,并不能把知识有效地传递给学生。只有不断地更新互动形式,才可达到举一反三、知识巩固的目的。这背后一定要有两个字:激情。衡中已形成这样一种局面,教师一讲,学生就能听得懂,学得会,运用得熟练。至于像几米高的作业等都已是衡中过去的模式。”一位教师这样谈激情。

王建勇副校长则这样谈学校的创新激情:“两个月有近万名各地学校的校长来衡中学习,这种局势会给衡中的教学、管理带来什么样的结果?你的教学管理、课堂创新、学生宿舍、食堂饭菜等等会有一种无形的动力,在助推着衡中模式的发展、完善。”

原文链接:http://www.zgswcn.com/2013/1120/271978.shtml

 

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